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家校共育工作室工作总结 发表时间:2015-10-08 浏览次数:5501

家校共育工作室工作总结

新版《家校共育手册》是联系学校和家庭的桥梁和纽带,为教师和家长共同教育培养好孩子搭建了一个较好的教育平台。我校一直努力打造一个“三沟通,三提升”的家校共育氛围和教育品牌,教育培养学生是学校和家长共同的责任,让孩子在家庭与学校共建的和谐环境中健康成长,切实构建家校共赢的教育新局面,本学期我校认真按照区局、教育中心小要求,积极全面开展了各项家校共育活动,具体工作情况梳理总结如下:

一、工作亮点、经验

    1.定期检查《家校共育手册》家长学生填写及教师批阅情况。

    2.发现问题,及时联系沟通家长,调研新版《家校共育手册》使用效果情况。

    3.定期召开班主任例会,及时掌控各班开展家校共育活动状况,进行动态调度。为及时了解调控开学来各班家校共育活动开展情况,促进学校家校共育工作正常有效开展,召开了家校共育工作班主任调度会,各年级全体班主任参加了会议。调度会开学以来工作上存在的问题及解决策略和整改效果,重点做好学生各种习惯养成教育,踏踏实实开展好此项活动。并对下一步工作提出了要求:每日要及时认真、规范批阅好新版《家校共育手册》;遇到问题及时联系沟通家长,要有效有序开展活动;结合完美教室打造,营建教室环境育人功效;积极总结工作经验教训,及时整理报送活动信息。

     4.发放学生及家长调查问卷,了解学生习惯养成教育成效,及时疏导转化后进学生和家长,促进每位学生既成人有成才。为深入开展各年级学生家校共育活动,结合养成教育及完美教室打造活动开展,能更好的促进各年级学生各种良好的行为习惯养成,组织开展了“学生行为习惯养成教育调查”活动。同学们相互排查、监督举报在生活学习中存在的各类不良行为习惯,并及时进行整改。德育室牵头少先队对学生进行了问卷调查教育活动。根据各班自查自纠排查情况和学生问卷调查情况,进行了“诊断性”汇总分析,并研讨制定出了对一些重点学生进行家长、教师、学生联合跟踪监管,强化教育管理学生行为习惯养成入轨措施。

    5.认真组织召开家长开放日(亲子)教育活动,促进各班家校共育活动有效开展。为了更好深入地开展学校家校共育活动,促进学生良好的学习习惯的养成教育,组织开展了“家长培训会”活动,组织开展了“亲子教育家长开放日”活动。在活动中,教师们以精彩的课堂教学,生动的儿童话语言,形式多样的课堂游戏,充分调动了学生的学习兴趣,博得了家长的一致好评,家长们对孩子在学校良好的学习习惯的培养,得到了高度赞赏。

    6.积极组织各班开展月总结表彰活动,打造家校共赢教育新局面。为了深入开展学校家校共育活动,促进学生行为习惯养成教育,我校于每月组织开展了家校共育工作总结表彰活动。总结表彰会上,班主任教师对本月份本班开展家校共育活动情况进行总结汇报,然后是优秀学生家长代表进行发言交流畅谈育子经验,最后各班分别对本月表现突出优秀的学生及家长进行了奖励表彰。  

 7.充分发挥好班级家长委员会的作用,为班主任减压。

8.做好学校家校共育工作台账的搜集和整理,及时总结得失。

二、问题不足、原因

1.家长配合力度不足,究其原因很多。有的家长理解重视程度不够,有消极抵抗、应付官差现象,有的父母忙于生计,孩子交给爷奶抚养,老人文化程度不高或文盲,造成手册填写不规范,效果不理想等等。

2.学生手册填写情况与实际好习惯养成情况不一致,手册上的内容有时并不是孩子的实际表现。究其原因还是家长不能如实填写、教师不能如实填写。

3.班主任、科任教师工作力度不够,有些工作忙起来有应付现象,更是缺乏一些创新、科研工作。究其原因由于学校工作千头万绪、班主任、科任教师平时以教学为主,无法静下心来思考不足、创新工作等,这也是今后工作的重点和难点。

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